שלבי התפתחות פסיכו-סוציאלית מתינוק ועד קשיש •
פסיכו-סוציאלי הוא היבט חשוב המשפיע על כל חיי אדם. היבט זה צריך להילקח בחשבון מאז גדילתו והתפתחותו של הילד ועד שמישהו נכנס לזקנה. עם זאת, האם אתה יודע מה זה פסיכוסוציאלי? מהם שלבי ההתפתחות והשלבים בחיי האדם?
מה זה פסיכו-סוציאלי?
פסיכוסוציאלי הוא מונח המתייחס לאופן שבו בריאותו הנפשית, מחשבותיו והתנהגותו (פסיכו) של אדם מתייחסים לצרכים או לדרישות החברה (חברתית).
מונח זה זכה לפופולריות בשנת 1950 על ידי פסיכולוג בשם אריק אריקסון. הוא פיתח תיאוריה של התפתחות פסיכו-סוציאלית, שהושפעה מהתיאוריה הפסיכואנליטית של זיגמונד פרויד.
כמו פרויד, אריקסון האמין שאישיותו של אדם מתפתחת בסדרה של שלבים. עם זאת, בניגוד לפרויד שהסביר את המושג פסיכוסקסואליות, אריקסון תיאר את ההשפעה של חוויות חברתיות על חייו של אדם לאורך חייו. הוא דן כיצד אינטראקציות ומערכות יחסים חברתיות ממלאות תפקיד בהתפתחות ובצמיחה של האדם.
גורמים המשפיעים על התפתחות פסיכו-סוציאלית
באמצעות תיאוריה זו מסביר אריקסון כי אישיותו של אדם מתפתחת דרך שמונה שלבים, המתרחשים מינקות ועד זקנה. בכל שלב ישנם שני אלמנטים או גורמים שאומרים שהם משפיעים על התפתחות האישיות, כלומר:
סְתִירָה
בכל שלב, אריקסון מאמין שיהיו קונפליקטים שונים שישפיעו על חייך. אם תצליח להתגבר על הקונפליקט הזה, תהפוך לאדם חזק מנטלית למשך שארית חייך. בינתיים, אם לא תצליח להתמודד עם קונפליקטים, ייתכן שלא תפתח את הכישורים החיוניים הדרושים כדי להתחזק ובריא יותר.
פיתוח זהות אגו
זהות אגו היא מודעות עצמית שבני אדם מפתחים באמצעות אינטראקציה חברתית. אריקסון אמר, זהות האגו של כל אדם משתנה ללא הרף בגלל חוויות ומידע חדשים המתקבלים באמצעות אינטראקציות יומיומיות עם אנשים אחרים.
בהקשר זה, אריקסון מאמין שמודעות לכשירות עצמית או ליכולת יכולה להניע את ההתנהגות והפעולות של כולם. לכן, אם כל שלב פסיכו-סוציאלי עובר היטב, אתה יכול לפתח זהות אגו ולהיות בעל יכולת לעבור את שארית חייך. עם זאת, אם תעבור עם זה בצורה גרועה, תרגיש לא מספיק במשך שארית חייך.
8 שלבים של התפתחות פסיכו-סוציאלית לאורך הדורות
דיווח מטיפול טוב, לכל שלב בתיאוריה של התפתחות פסיכו-סוציאלית יש שני מושגים מנוגדים. לדוגמה, אמון לעומת. חוסר אמון כקונפליקט מרכזי בשלב זה של התפתחות התינוק. אמנם כל הגילאים עשויים להיתקל בבעיות באמון, אך בשלב הינקות הזה סכסוכי אמון נחשבים לאינטנסיביים ביותר.
בנוסף, שיעור ההצלחה של אדם בשלב הקודם יכול להשפיע על איך הוא עובר את השלבים המאוחרים. לדוגמה, אם ילד לעולם אינו בונה אמון בינקות, סביר להניח שהוא או היא יגדלו להיות מבוגר שיש לו בעיות אמון במערכות יחסים.
כדי להיות ברור, הנה שמונת השלבים של התפתחות פסיכו-סוציאלית כפי שתואר על ידי אריקסון וכיצד הם משפיעים על חיי אדם:
שלב I (יילוד-18 חודשים): אמון לעומת. חוסר אמון
זהו השלב הראשוני בהתפתחות האישיות של הילד. במהלך שלב זה, תינוקות לומדים לבטוח באחרים, במיוחד במטפלים שלהם, בהתבסס על כמה טוב המטפלים מגיבים ומספקים את צרכיהם.
אם תינוקך מרגיש מטופל ומטופל היטב, הוא יפתח תחושת אמון באחרים וירגיש בטוח. מצד שני, אם ההורים לא עקביים בטיפול בתינוק או שהתינוק מרגיש מוזנח, הוא יתקשה לסמוך על אחרים, להיות חשדן או חרד.
הוא גם לא יאמין בעולם הסובב אותו ותקוותיו באחרים יתפוגגו אם יום אחד תתעורר בעיה. מצב זה יכול להוביל להתפתחות של פחד.
שלב ב' (18 חודשים-3 שנים): אוטונומיה מול. בושה וספק
בשלב זה, ילד מתחיל ללמוד על שליטה עצמית והופך עצמאי יותר. בשלב זה, אימון בסיר אומרים שיש לו תפקיד חשוב בפיתוח גישה זו.
הצלחה בשלב זה תוביל לרצון או רָצוֹן. אם הורים יחנכו ילדים להיות עצמאיים יותר, הילדים יהיו בטוחים יותר וירגישו בטוחים ביכולתם לשרוד בעולם. עם זאת, אם הוא זוכה לביקורת, לשלוט יתר על המידה, או שלא תינתן לו הזדמנות לשלוט בעצמו, הוא תמיד יהיה תלוי באחרים ויתבייש ויפקפק ביכולותיו.
שלב III (גיל גן 3-5 שנים): יוזמה מול. תחושת אשם
השלב השלישי של התפתחות פסיכו-סוציאלית הוא יוזמה מול אשמה. במהלך שלב זה, ילדים יתמקדו יותר ויותר בעשיית דברים בעצמם ובהגדרת מטרותיהם באמצעות משחק ואינטראקציה חברתית.
אם הורים יתנו לילדיהם את האפשרות לשחק ולעסוק באנשים אחרים, הם יפתחו חוש יוזמה ויוכלו להוביל אחרים ולקבל החלטות. מצד שני, אם לא יינתנו לילד הזדמנויות אלו, הוא יפתח רגשות אשמה וספק לגבי יכולותיו.
שלב IV (גילאי בית ספר 5-12 שנים): תעשייה (כשירות) לעומת. נְחִיתוּת
בשלב פסיכו-סוציאלי רביעי זה, הילדים יתחילו ללמוד מיומנויות מיוחדות שונות בבית הספר. לכן, למורים ולחברים יש תפקיד חשוב בשלב זה. בשלב זה, ילדים מודעים יותר ויותר לעצמם כפרטים ומתחילים להשוות את עצמם לאחרים.
אם הוא מצטיין בהשוואה לבני גילו, הוא יכול לפתח ביטחון עצמי וגאווה בהישגיו וביכולותיו (מוכשר). עם זאת, ילדים ירגישו נחותים (נחותים) אם הם מוגבלים על ידי הורים או מורים לפתח את היכולות שלהם.
7 דברים שהורים חייבים לעשות לבריאות הנפש של ילדים
שלב V (בני 12-18): זהות מול. בלבול תפקידים
קונפליקט זהות מול בלבול תפקיד נמצא בשלב התפתחות המתבגרים, כאשר מתבגרים מחפשים זהות וזהות אישית שישפיעו על חייהם בעתיד. הוא עשוי לנסות פרסונות שונות כדי לקבוע איזה תפקיד הוא המתאים ביותר.
אם נער מצליח בשלב זה, הוא יוכל לשמור על זהותו ולהיות עקבי. עם זאת, אם הוא ייכשל, הוא עלול לחוות משבר זהות ולהיות מבולבל לגבי מה הוא באמת רוצה לעתיד. כישלון זה יגרום לבלבול תפקיד, אשר מעורר אז ספקות לגבי עצמו או מקומו בחברה.
שלב VI (מבוגרים צעירים 18-40 שנים): אינטימיות לעומת. בידוד
השלב השישי בתורת ההתפתחות הפסיכו-סוציאלית הוא האינטימיות מול הבידוד הקיים בבגרות המוקדמת. בשלב זה, הקונפליקט העיקרי מתרכז ביצירת קשרים אינטימיים ורומנטיקה, מה שמוביל יותר למחויבות ארוכת טווח כלפי מישהו אחר מלבד המשפחה.
הצלחה בשלב זה יכולה לגרום למערכות יחסים מתמשכות ומאושרות ולתחושות ביטחון. כישלון בשלב זה, כמו הימנעות מאינטימיות או פחד ממחויבות, עלול להוביל לבדידות ולתחושות של בידוד, או לפעמים אפילו דיכאון.
שלב VII (מבוגרים 40-65 שנים): יצירתיות לעומת קִפּאוֹן
המיקוד בשלב פסיכו-סוציאלי זה הוא לתרום לחברה ולדור הבא, כולל גידול ילדים. אנשים שמצליחים בשלב זה ירגישו שהם מועילים כי הם תורמים לעתיד החברה.
בינתיים, אדם שנכשל ירגיש שהוא לא תרם שום דבר לעולם, ולכן הוא הופך לסטגנציה ומרגיש לא פרודוקטיבי.
שלב VIII (בגרות 65 שנים ומעלה): שלמות האגו לעומת יאוש
השלב האחרון בהתפתחות הפסיכו-סוציאלית הוא שלמות האגו מול חוסר תקווה, שמתפתח בגיל מבוגר עד המוות. בשלב זה, קשישים נכנסים לשלב של רפלקציה עצמית, שהוא זמן בו הם משקפים את החיים שחיו במהלך חייהם.
אם הוא מרוצה מחייו, הוא יתמודד עם הזקנה והמוות בגאווה. מצד שני, אנשים שחוו אכזבות או חרטות במהלך חייהם עלולים להרגיש חסרי תקווה.
לוח חיסונים
